How to Cite
CEAPA, V. (2019). ABORDĂRI TEORETICE ÎN DEMERSUL PEDAGOGIC AL PERFORMANȚEI. Acta Et Commentationes Sciences of Education , 5(2), 29-35. https://doi.org/10.36120/2587-3636.v5i2.29-35
Abstract
Prin folosirea factorilor comuni ai valorii pedagogice a performanței ca o cale spre
completitudine, vom nota următoarele implicații pedagogice: informația ca putere, intelectul ca energie,
inteligenţa ca o resursă, imaginația ca o condiție prealabilă.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.