How to Cite
[1]
V. CEAPA, “ABORDĂRI TEORETICE ÎN DEMERSUL PEDAGOGIC AL PERFORMANȚEI”, ActaEd, vol. 5, no. 2, pp. 29-35, Jun. 2019.
Abstract
Prin folosirea factorilor comuni ai valorii pedagogice a performanței ca o cale spre
completitudine, vom nota următoarele implicații pedagogice: informația ca putere, intelectul ca energie,
inteligenţa ca o resursă, imaginația ca o condiție prealabilă.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.